Какой я вижу осень проект. Проект «Осень – чудная пора
Проект на тему "Мое любимое время года - осень" делают во всех классах начальной школы. В 1 и 2 классах проект содержит стихи, загадки, пословицы и поговорки о временах года. В 3 - 4 классе добавляются наблюдения за изменениями в природе и в животном мире, связанные с особенностями осени.
Проекты бывают коллективные и индивидуальные. Иногда детям дают задание приготовить страницу проекта с загадками или приметами и т.д.
Если ваш ребенок получил в школе такое домашнее задание, то ему можно предложить выполнить проект в следующей форме:
- Презентация (PowerPoint), на флешке
- Документ Word, распечатанный на листах формата А4
- Творческая работа, выполненная своими руками (пример таких работ представлен ниже)
Для самостоятельного выполнения проекта вам понадобятся:
Загадки про осень
Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? - ...
(Осень)
Пришла без касок и без кисти
И перекрасила все листья
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто...
(Листопад)
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто...
(Листопад)
Пословицы и поговорки про осень
Сентябрь без плодов не бывает.
Осенью и у кошки пирог.
Весна цветами красна, осень снопами.
Осенью и у воробья пир.
В ноябре снег надует - хлеба прибудет.
Осень хвастлива, а весна справедлива.
Весна дает цветы, а осень - плоды.
Осень пришла, урожай принесла.
Осень прикажет, весна свое скажет.
От осени к лету повороту нету.
Осень идет и за собою дождь ведет.
Осень велика, зима долга.
Осень - собериха, зима - подбериха.
Осень - погод восемь.
Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы - из глаз слезы.
Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.
Стихи про осень
ОСЕННИЕ ЛИСТОЧКИ
Листочки танцуют, листочки кружатся
И ярким ковром мне под ноги ложатся.
Как будто ужасно они занятые,
Зелёные, красные и золотые...
Листья кленовые, листья дубовые,
Пурпурные, алые, даже бордовые...
Бросаюсь я листьями вверх наугад -
Я тоже устроить могу листопад!
Ю. Каспарова
ОСЕННЕЕ УТРО
Жёлтый клён глядится в озеро,
Просыпаясь на заре.
За ночь землю подморозило,
Весь орешник в серебре.
Запоздалый рыжик ёжится,
Веткой сломанной прижат.
На его озябшей кожице
Капли светлые дрожат.
Тишину вспугнув тревожную
В чутко дремлющем бору
Бродят лоси осторожные,
Гложут горькую кору.
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев.
О. Высотская
Осень
В ЛЕСУ
Кружат листья над дорожкой.
Лес прозрачен и багрян...
Хорошо бродить с лукошком
Вдоль опушек и полян!
Мы идём, и под ногами
Слышен шорох золотой.
Пахнет влажными грибами,
Пахнет свежестью лесной.
И за дымкою туманной
Вдалеке блестит река.
Расстелила на полянах
Осень жёлтые шелка.
Через хвою луч весёлый
В чащу ельника проник.
Хорошо у влажных ёлок
Снять упругий боровик!
На буграх красавцы клёны
Алым вспыхнули огнём...
Сколько рыжиков, опёнок
За день в роще наберём!
По лесам гуляет осень.
Краше этой нет поры...
И в лукошках мы уносим
Леса щедрые дары.
А. Балонский
ОСЕНЬ
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах -
Это платье золотое
У берёзки на плечах.
У калины и рябины
Вьются стаями дрозды...
Под окошком георгины
Красотой своей горды.
Утром мы во двор идем -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят... летят... летят...
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.
Е. Трутнева
Краски осени
Ах как щедра осень на краски,
На прохладу и аромат.
Листья царственно, словно в сказке,
Над остывшей землею парят.
Я люблю эту грустную пору,
Воздух свежий прозрачен и чист,
Дым из труб поднимается в гору,
Утром иней в траве серебрист.
С каждым днем всё прозрачней деревья,
Мягче всё под ногами ковер.
И волшебница осень слагает
Из листвы разноцветный узор.
Скоро явятся в гости морозы
И укроются снегом поля,
А пока я рисую березы
В ярком золоте янтаря.
Олеся Лыкова
Приметы осени
Теплая осень - к долгой зиме.
Гром в сентябре - к теплой осени.
Большой урожай рябины - к большим морозам.
Гуси полетели – скоро выпадет снег.
Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме.
Бабье лето ненастно - осень сухая, бабье лето сухое - осень мокрая.
Если журавли летят высоко, не спеша и "разговаривают", будет стоять хорошая осень.
Много желудей на дубе - к лютой зиме.
Если птицы перелётные высоко летят по осени, так и снегу много будет, а низко - мало снегу будет.
Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная и суровая.
Белки делают большой запас орехов - жди холодной зимы.
Сезонные изменения в жизни растений осенью.
Самой главной приметой осени является листопад. Листопад - это биологический процесс сбрасывания листвы растениями, который способствует приспособлению их к суровым условиям зимы.
Желтые листья - сигнал засухи. Неужели может быть засуха в сентябре? Неужели дереву воды не хватает?
Воды - то много, да взять ее дерево не может. Осенью земля стала холодной, а холодную воду корни всасывать не могут. В лесу начался листопад. У лиственных деревьев осенью изменяется окраска листьев, они засыхают и опадают.
Сезонные изменения в жизни животных и птиц осенью.
Птицы, которые не способны обеспечить себя пищей в зимних условиях, улетают в теплые края, где они находят обильный корм. Это перелетные птицы, они в основном питаются насекомыми.
Такие животные, как лисы, волки, зайцы меняют шерсть на более густую и теплую, а белка, заяц и горностай меняют еще и цвет. Заяц становится белым, чтобы быть незаметным на снегу не попасть хищникам в лапы, а горностай, чтобы быть менее заметным при охоте.
Млекопитающие, не способные к добыванию корма в зимних условиях, впадают в спячку. Перед спячкой животные усиленно питаются, накапливая жиры. В спячку впадают медведи, барсуки, ежи, летучие мыши.
Подготовка животных к зимовке начинается еще летом. Установлено, что основным условием сезонных изменений является изменения в продолжительности дня. Изменения длины дня в течение года служат сигналом для животных.
По окружающему миру в 3 классе после изучения темы про осень было задание подготовить презентацию «Осень глазами художника, поэта, композитора, биолога, метеоролога….» (на выбор). Дочка выбрала посмотреть на осень глазами художника. Пересмотрели множество картин по этой теме, она выбрала понравившиеся. В программе ФОТО Шоу сформировали слайд шоу, наложили музыку Шопена «Осенний вальс». Вот какая презентация получилась.
Презентация осень глазами художника
Осень — яркое и прекрасное время года. Ее красотой восхищались художники, о ее великолепии писали поэты, о ее пленительной магии говорили многие. Осень — это не только дождь, сырость и холод, это еще и буйство красок, яркие зонтики, походы в лес за грибами и уютные и теплые вечера в кругу семьи. Я предлагаю насладиться творчеством талантливых художников, которые покажут вам всю красоту и таинство золотой осени на своих полотнах.
Осень яркая
Афремов Леонид Дождливый вечер
Осень задумчивая
Усянов Владимир Павлович Осенняя аллея
Осень таинственная
Шишкин Иван Иванович Осенний лес
И даже дождь на картинах далек от унылости
Макнейл Ричард Триумфальная арка (Париж)
Осень такая разная, но всегда привлекательная — такой увидела я Осень глазами художника. На видео ниже можно посмотреть саму презентацию, в которую вошли 19 картин русских и зарубежных художников.
Алиса Матисон
Золотая осень
Осенью становится прохладнее. Дни уже короче, потому что рано темнеет. Деревья сбрасывают листья. Они очень красивые, у них сочные цвета: красные, жёлтые, оранжевые. Всё чаще дует сильный ветер, кружит листья и легко опускает их на землю. Временами небо затягивается тучами и идёт дождь. Я люблю это время года, можно гулять по парку и любоваться золотой осенней природой.Даша Ларионова
Золотая осень
Осень - очень красивое время года. Немного грустно, оттого что облетает листва, но стоять под разноцветным листопадом приятно и весело. Природа прощается с нами до весны, каштаны и жёлуди сбрасывают свои необыкновенно красивые плоды. Жёлтые кленовые листья на солнце кажутся золотыми, от них в парке ещё светлее и солнечнее. Можно собрать все эти осенние подарки и сделать из них красивую поделку, которая всю зиму будет напоминать нам об этом чудесном времени.Осень пахнет яблоками и рябиной. Нет ничего красивее, чем ковёр из разноцветных листьев. Как же приятно пробежаться по нему. Я люблю тебя, осень моя золотая! И буду очень по тебе скучать.
Семён Виноградов
Золотая осень
Осень - это самое яркое время года. Все деревья нарядились в разноцветные наряды. Клёны - в красные кафтаны. Берёзки - в жёлтые сарафаны. Дубы - в коричневые сюртуки. Всё сияет на ярком осеннем солнышке. Стоит такая красота, что глаз не отвести. Мне очень нравится золотая осень. Осенью я люблю гулять в лесу.Юра Зайцев
Тёплая осень
Наступила осень. Солнце позолотило верхушки деревьев, раскрасила листья в пёстрые, яркие, красивые цвета. На деревьях листья висят, похожие на золотые монеты. Подует тёплый осенний ветерок, и листья превращаются в маленькие самолётики. Туча пролетит, ветер затихнет, и листья опускаются на воду и превращаются в осенние кораблики. Другие листья упадут на землю и покроют её разноцветным ковром. Когда идёшь по нему, листья шуршат как жаренные чипсы. И сразу наступает хорошее настроение. И хочется поваляться в листьях. В небе стая птиц улетает на юг, прощаясь с нами до будущей весны.Гоша Катаев
Осень
В каждом времени года природа по-своему красива. В этом году начало осени подарило нам много ярких и солнечных дней. Небо еще не затянуто облаками. Листья на деревьях радуют нас разными цветами. Красные, жёлтые, зелёные, оранжевые листочки одели лес в яркие платья.
Тёплые дни в начале осени называют "бабьим летом". В сентябре и октябре люди собирают грибы, клюкву. Дети делаю из листьев, шишек, желудей поделки.
К сожалению, красочная и тёплая осень быстро заканчивается. Листья опадают, всё чаще идут дожди и даже может выпасть первый снег. Природа готовится к зиме.
Саша Пензин
Осень
Осень – это очень красивая пора. Только осенью бывает такая разнообразная палитра красок. Листья меняют свой привычный зелёный цвет на красный, бурый, жёлтый, бордовый. А в середине осени деревья сбрасывают листья, чтобы отдохнуть зимой. В это время приятно бродить по парку, когда листва шелестит под ногами. А ещё мы любим ходить в лес за осенними грибами. Главные осенние грибы – опята. Но мне не нравится, что осенью часто идут дожди. И они меняют наши планы по поводу прогулки. Зато осенью бывает «бабье лето». Природа как будто хочет вернуть лето обратно. Ярко светит солнце и даже не верится, что уже осень.
Денис Горлов
Золотая осень
Осень – чудесное время года. Лазурное небо притягивает взгляд своей чистотой и безоблачностью. Солнышко, будто золотой шар, катится по небу. Деревья меняют свои «одежды». Листики, словно разноцветные монетки, покрывают ветви. Травка тянется к последним теплым лучикам солнышка. Кажется, что вся природа затихает и наслаждается этой прекрасной порой «золотой осени» перед суровой холодной зимой.
Осень - прекрасная пора.Обняла природу осень, неспешно взяв в руки холст и кисти, чтобы с трепетом художника начать раскрашивать поникшую растительность в пестрые цвета. Никогда природа не выглядит так восхитительно и трогательно, как природа осенью. В своем проекте я хочу показать всю красоту осени, научить любить ее, как любили ее А.С. Пушкин, Н. Некрасов, А. Фет. и другие поэты.
Предложенный материал рассчитан для использования в подготовительной группе детского сада. Но это не значит, что его нельзя использовать в других возрастных группах в детском саду.. Особую роль отводится в нем в привлечении родителей к перложенному проекту.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Предварительный просмотр:
Комплексно – тематическое планирование по проекту:
«А что такое осень?»
Тип проекта: познавательно – игровой.
Вид проекта: творческий, исследовательский.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Предмет исследования: время года осень.
Участники проекта: дети старшей группы.
Интеграция образовательных областей:
- Художественное творчество;
- Познание;
- Социализация;
- Музыка;
- Коммуникация
Цель проекта:
Показать:
- Как изменилась погода осенью?
- Почему пожелтели листья?
- Что такое листопад?
- Куда подевались насекомые?
- Почему улетают птицы?
- Как встретили осень животные?
- Как осенью изменился труд людей в городе и селе?
- Как человек укрепляет своё здоровье осенью?
- Какие подарки готовит осень людям?
- Учить распознавать осень по признакам;
- Развивать речевые умения.
Актуальность проекта: Показать, что каждое время года прекрасно по – своему.
Задачи:
- Сформировать представления об осени, как времени года;
- Формирование основ экологической культуры дошкольников через практическую деятельность с живыми объектами, наблюдения, опыты, исследовательскую работу и работу с дидактическим материалом;
- Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки.
- Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к красоте осенней природы.
- Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.
- уточнять, обогащать и активизировать словарный запас;
- - развивать связную речь;
- - развивать восприятие, внимание, память, мышление и воображение;
- Воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту
Предполагаемый результат:
В ходе проекта у детей сложился чёткий образ осени, как времени года, узнали приметы осени, народные приметы, выучили названия осенних месяцев; поговорки; у детей активизировалась познавательная активность, интерес к природе, желание наблюдать за её изменениями; оформили первые дневники наблюдения; создали свои первые творческие работы; прошла выставка детских рисунков по теме: Что нам осень подарила?», сделали книжки самоделки с детскими рисунками, подобрали стихи к рисункам и выучили некоторые из них. Прошел поход в осенний парк, где каждый специалист детского сада показал осень с разной стороны. Прошел праздник осени, совместные посиделки с родителями, где дети вместе с мамами готовили блюда из овощей и фруктов. Прошла выставка поделок из природного материала. Существенно пополнили словарный запас.
Перспективное планирование по теме проекта: «А что такое Осень?»
Образовательная область | Задачи | |
1.Физическая культура | Совершенствовать технику основных видов движений и спортивных упражнений Обогащать двигательный опыт детей и умение самостоятельно его использовать. Формировать умения самостоятельно организовывать подвижные игры. | 1. Утренняя разминка комплекс «Репка». 2. Физическое развитие: идём по кочкам, широкая речка, ОРУ с листочками. 3. Вечер досуга на тему: «Прогулка в осенний лес» 4. Пальчиковая гимнастика «Апельсин», «Каша» |
2. Здоровье | Формировать представления о пользе овощей и фруктов. Учить одеваться по сезону на улицу и в помещении. Поддерживать интерес к своему здоровью | 1. Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» 2. Схема одевания на прогулку. 3. Схема мытья рук. 3. Консультация с родителями «Прогулки осенью». |
3. Безопасность | Знакомить с правилами поведения в природе: нельзя брать в рот растения, грибы. | 1. Ситуативные беседы: о ядовитых грибах и растениях. Беседа на тему «Безопасность на участке» 2.Игра с мячом «Съедобное - не съедобное» 3.д/и «Вершки и корешки», «Кто больше знает». Беседа с детьми 4.«Почему нельзя употреблять немытые овощи, фрукты?» |
4. Труд | Воспитывать интерес к труду взрослого. Поддерживать желание помогать взрослым. | 1. Убираем листья, палочки на площадке. 2. Посадим дерево. 3. Сбор семян и плодов. 4.
Приготовление фруктового салата. 5.Пересадка комнатных растений. 6. Сбор гербария. 7. Рассматривание иллюстраций на тему: «Труд людей осенью». |
5. Познание | Учить детей обследовать предметы, упражнять в установлении сходства и различия между предметами. Поддерживать желание строить (мастерить), что-то самостоятельно. Обращать внимание детей на красоту природы времён года, учить восхищаться, радоваться. Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе: идёт дождь, похолодало, листья желтеют и падают, осенью собирают грибы, овощи, ягоды, фрукты Закреплять навык исследовательской деятельности: умение выявить свойства и качества природных материалов через проведение опытов. | Математика
Большой – маленький (капуста-помидор, яблоко-слива), много – мало; длинный – короткий. Форма (круг), цвет (красный, жёлтый, зелёный) Познаю мир.
Наблюдение за природными явлениями природы: дождь, листопад, ветер, заморозки, туман. Наблюдение за не живыми объектами, явлениями окружающего мира; Собираем и рассматриваем листочки, плоды. Знакомство с овощами, фруктами, грибами; Рассматривание картинок с изображением осени, овощей, фруктов, грибов. Беседы «Подарки осени», «Овощи», «Фрукты», «Цветы осенью», «Ягоды», «Грибы», Осенний лес», «Поздняя осень», «Животный и растительный мир осеннего леса»; Занятия «Жизнь природы осенью», «Как заполнять календарь природы?», «Овощи и фрукты на нашем столе», «Как звери готовятся к зиме? Как зимует лягушка?» «Как зимуют растения?» Поход в осенний парк. Цикл наблюдений: Как распространяются семена растений и для чего они нужны? «Что цветет на нашем участке в начале сентября?», «Какие они- цветущие растения?», «Кто помогал цветам расти?», «Что было сначала, что будет потом?», «Соберем семена садовых цветов. «Нужно ли собирать семена дикорастущих растений?», «Чем отличается ель от других деревьев осенью?», «Почему осенью птицы прилетают к жилищам людей?», «Почему исчезли насекомые, а многие птицы улетели а юг?
Исследовательская, деятельность
:
Рассматривание и сравнение овощей /фруктов/(по форме, размеру, длине, вкусу)плодов и семян растений. Опыт: продлим растению жизнь, пересадка растения в группу. Опыт с овощами
«Тонет, не тонет». |
6. Коммуникация | Учить определять время года по природным явлениям, Дать обобщённое понятие о системе приспособительных особенностей растений и животных к сезонным изменениям природы. Развивать речь-доказательство. Формировать желание делать совместные поделки из природного материала. Развивать любознательность и желание самим методом исследовательских действий найти ответы на интересующие их вопросы. | 1. Рассказы воспитателя об осени, грибах, овощах и фруктах. 2. Загадывание загадок про овощи, грибы и фрукты. 3. Составление описательных рассказов об овощах, грибах и фруктах. 4. Целевая прогулка: определение времени года, погоды, явления природы (расскажи, что ты видишь?) 5. Дидактическая игра «Какое это растение?», Дидактическая игра «Узнаю деревце», Дидактическая игра «Сравни», Дидактическая игра «Посмотри и расскажи», игра «Все вокруг рассматриваем - о поздней осени рассказываем» , дидактическая игра «Почему так называют осень?» , Дидактическая игра «Щедрая осень». |
7.Чтение художественной литературы | Формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, Приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книге, Приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос | Чтение народных песенок, сказок, «Вершки и корешки», стихов. Чтение произведений русских поэтов об осени Пушкина, Бальмонта, Ю.Тувим «Овощи». А. А. Форощук Н. Е. Форощук Н
. Е.
«
Растения осенью»,
«
Птицы осенью»,
«
Звери осенью»,
«
Домашние животные осенью»,
«
Труд людей осенью» Для своей работы взяла Художник-Осень самые яркие краски и прежде всего отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину. Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной. А листья осинок разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный, весь как огонь горит. Забрела Осень на лесную поляну. Стоит посреди неё столетний дуб-богатырь, стоит, густой листвой потряхивает. «Могучего богатыря нужно в медную кованую броню одеть». Так вот и обрядила она старика. Глядит, а неподалёку, с краю поляны, густые развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили. «Им больше всего подойдёт тяжёлый убор из золотой парчи». Все деревья и далее кусты разукрасила Осень по-своему, по-осеннему: кого в жёлтый наряд, кого в ярко-красный... Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить. У них ведь на ветках не листья, а иглы, их не разрисуешь. Пусть как были летом, так и останутся. Вот и остались сосны да ели по-летнему тёмно-зелёными. И от этого ещё ярче, ещё наряднее сделался лес в своём пёстром осеннем уборе. Отправилась Осень из леса в поля и в луга. Убрала с полей золотых хлеба, а в лугах душистые копны сена сметала в высокие, словно башни, стога. По Г. Скребицкому Дидактические игры Дидактическая игра «Какое это растение?»
Листочек какого растения прикладывают к ране, чтобы она быстрее зажила? (Подорожника
)
Работа с родителями Тема: «Осень. Лиственные деревья». Отгадать загадку: «Пусты поля, мокнет земля, день убывает, когда это бывает?» Рассказать ребёнку об осени, о том, какие изменения происходят в природе; Рассмотреть картинки с изображением ранней и поздней осени, при этом обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью стоят голые; Вместе с ребенком сравнить одежду людей ранней и поздней осенью; Обратить его внимание на то, как изменилась погода: дни стали длиннее или короче, стало теплее или холоднее на улице? Рассказать, куда и почему улетели птицы. Задание 1. Выучить с ребёнком стихотворение: Подарки осени. Ходит осень в нашем парке, дарит осень всем подарки: Бусы красные – рябине, фартук розовый – осине, Зонтик желтый – тополям, фрукты осень дарит нам. Вопрос: Кому что дарит осень? Задание 2 . Выучить загадку. Его весной и летом мы видели одетым, а осенью с бедняжки сорвали все рубашки. (дерево) Задание 3. Дидактическая игра «Какие деревья ты знаешь? Назови их?». Должны знать и называть части деревьев (ствол, корни, ветки, листья). Учиться образовывать прилагательные: лист березы - березовый, лист дуба - дубовый, лист клена - кленовый, лист осины - осиновый. Учиться правильно образовывать множественное число от слов: дерево, ствол, береза, дуб, рябина, тополь, осина, клен. Задание 4 . Нарисовать дерево ранней осенью и поздней осенью. (Чем они отличаются?) Задание 5 . «Расскажи, что ты наденешь осенью на прогулку, что возьмешь с собой для того, чтобы не промокнуть». Стихи |
Ирина Евгеньевна Париева
Актуальность проекта :
в условиях образовательного процесса в МБДОУ показать все многообразие осенних явлений , приобщать к совместному творчеству детей и родителей; доставить детям радость от более тесного общения с природой.
Вид проекта : информационно – творческий, групповой.
Продолжительность : средней продолжительности сентябрь-ноябрь 2015г.
Участники : дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
Цель : создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, обогащать представления о причинах природных явлений; активизировать знания о том, от чего зависят изменения, происходящие в природе; о многообразии природных явлений; воспитывать эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.
Задачи :
Обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;
Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников;
-расширить понятия детей : «золотая осень » , «дождливая осень » , «ветреная осень » , «непогода» ;
Расширять и активизировать речевой запас детей на тему «Осень » на основе углубления представлений и понятий об окружающем;
Способствовать развитию памяти, восприятия;
Развивать интерес к изучению природы;
Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Этапы проекта :
1 этап. Подготовительный.
Составление плана совместной работы с детьми, родителями.
Подбор литературы. Оформление информационного уголка для родителей. Подбор наглядных, дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, наборы игрушек.
2 этап. Выполнение проекта .
Проведение занятий, бесед, чтение книг, просмотр видеофильмов, проведение викторин, отгадывание загадок. Проведение опытов, исследовательская работа. Занятия по художественному творчеству. Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр., пальчиковых игр, артикуляционной гимнастики.
3 этап. Результаты.
Обработка, оформление материалов по теме. Проведение выставок. Оценка результатов работы всех участников проекта . Представление проекта .
1. Речевое развитие.
Беседы : «Такая разная осень » , «Что такое осень » , «Что нам осень принесла » , «Золотая осень » , «Пасмурная и дождливая осень » , «Осенние приметы » , «Осень , осень , в гости просим!» , «Ветер, ветер, ты могуч…»
Чтение художественной литературы :
Пословицы, поговорки, загадки об осени
О. Свиридова «Осень бывает такая разная… »
А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»
А. Пушкин «Уж небо осенью дышало… »
И. Бунин «Лес точно терем расписной…»
Е. Благинина «Улетают, улетели»
А. Плещеев «Скучная картина»
Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень »
Е. Трутнева «Листопад»
Н. Сладков «Осень на пороге »
К. Ушинский «Осенняя сказка » , «Спор деревьев»
М. Ивенсен «Падают, падают листья»
И. Соколов-Микитов «Листопадничек» .
Творческое рассказывание детей по темам :
«За что я люблю осень »
«Красавица осень »
«Скучная картина»
«Мы гуляли на участке»
«Что я видел в парке?»
Рассматривание иллюстраций, картин об осени , составление описательных рассказов.
Словесные игры :
«Кто в лесу нашем живет»
«Много у осени нашей хлопот »
«Опиши словами осень !»
«Осень в лесу » ,
«Один – много»
«Мамы и детеныши»
«Осенние деревья »
«Листья»
2. Художественно – эстетическое развитие :
Коллективная работа :
«Портрет осени » (из листьев и природного материала) .
Рисование : «Золотая осень » (нетрадиционная техника рисования – набрызг) ;
«Ветка рябины» , «Лес осенью » , «Во что может превратиться осенний листок » , «Радужные листочки» (рисование гуашью на листочках) .
Объемная аппликация :
«Осеннее дерево »
Лепка : «В лес за грибами» .
Декоративная роспись листьев (гуашь) .
Конкурс рисунков из осенних листочков и каштанов.
Самостоятельная художественная деятельность :
Рисование «Чем мне нравится осень »
«Что я вижу необычного в осени » ,
«О чем нам может рассказать дождь» .
3. Познавательное развитие :
Наблюдения :
За деревьями, растущими на территории детского сада и за его пределами (экскурсия в парк и по осенним улицам ) ;
За перелетными птицами;
За изменениями осенней природы (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём )
Ручной труд :
Создание макета «Осень разная бывает… » :
1 часть- «Золотая осень » ;
2 часть- «Дождливая осень » :
3 часть – «Ветреная осень » :
Рассматривание : иллюстраций, картин об осени .
Просмотр презентаций : «Осень разная такая » , «Золотая осень » , «Осень в городе » , «Осень в парке и в лесу » , «Дождь и ветер» .
Экспериментирование : проведение опытов «Глина, песок, вода» , «Направление и сила ветра» .
4. Физическое развитие :
Игровые упражнения :
«Кто больше соберет грибов» ,
«Желуди -грибочки» ,
«Попади в цель» ,
«Кто самый быстрый» ,
Эстафеты :
«Собери урожай» ,
«Кто быстрее доберется домой» ,
«По кочкам через лесное болото»
«За клюквой»
Подвижные игры «Кто быстрее?» , «Съедобное – несъедобное» , «Перелет птиц» , «Хитрая лиса» , «Я знаю 10 названий…» , «Гуси-лебеди» , «Листопад» .
5. Социально – коммуникативное развитие :
Дидактические игры : «Назови пословицу» , «С какого дерева листок» , «Времена года» , «Узнай по описанию» .
Сюжетно-ролевые игры : «Путешествие в осенний лес » , «Собираем урожай» .
Викторина «Осень в гости к нам пришла»
Предполагаемый результат :
Дети закрепят знания и представления об осени , её признаках;
Расширят и активизируют речевой запас на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками на осеннюю тематику ;
Систематизируются знания детей о том, что осень бывает разной ;
Знания, накопленные в процессе реализации проекта найдут отражение в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой) ;
Возрастет заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.
Публикации по теме:
Сегодня в век современных технологий рисовать карандашами, казалось бы нет никакой необходимости, взял фломастер и без особых усилий шедевр.
К нам приехал луна-парк и разместился прямо напротив нашего дома. И вдруг я вспомнил, как один товарищ в детстве сказал, что напротив.
Сейчас мы с нашими подготовишками работаем над проектом «Осень разная бывает…» Эпиграфом к этому проекту стали замечательные строки из стихотворения.
Программное содержание: Показать детям возможность создания образов разных животных (ослик, корова, поросёнок, лошадь и др.) на одной основе.